二年级语文专题发言稿4篇

二年级语文专题发言稿二年级语文老师发言稿各位家长：很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的是了解自己的孩子在学校的表现，再就下面是小编为大家整理的二年级语文专题发言稿4篇,供大家参考。

二年级语文专题发言稿篇1

二年级语文老师发言稿

各位家长：

很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的是了解自己的孩子在学校的表现，再就是了解孩子的学*情况。作为二（五）班的语文老师，接下来我就孩子的语文学*情况跟各位家长交流一下。在语文学*方面，二年级的语文学*已不同于一年级了，这个不同体现在两个方面：一是识字量大；二是阅读知识增多。有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学**惯和学*基础，也就容易 出现两极分化。今天我的发言将围绕两个问题展开：一是对本次期中考试情况的分析；二是对家长的一些建议。

一、期中考试情况。这次考试参加人数为45人，27人达到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、张一鸣、陈欣然、董洁、杜欢欢、吴子昊、尚思雨等同学考到了90 分以上。至于详细情况，大家可以看我手中的这个本子，当然，我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子一个参照，我们得具体分析才是。在这次考试中，识字占了很大一部分比例，这也是学好语文的一个基础。80分以上同学在识字方面掌握的还是不错的，70分以下的同学在识字方面还有待提高。我们班的薄弱环节有三点：第一点是分析总结性的题目；第二点是句子的转换；第三点写话训练。这三点都属于阅读的范围。阅读在二年级很重要，它是为三年级写作文打基础的，但阅读是我们班孩子的一个共同的欠缺。通过平时的造句和写话训练，我可以看出学生在生活中的阅读量很少，思维想象范围很窄，语言表达能力也比较差。针对这个现象，我已经要求每个孩子要准备一篇小文章，在每节课的课前五分钟以讲故事的形式进行阅读训练，今天上午就是支晴同学上台来讲的，并且这个活动要一直坚持下去。因为阅读不是一天两天就能见效果的，它需要的是时间的积累，要几个月甚至一两年。我就举个例子、我家孩子今年四岁，我在他两岁时开始每天晚上给他讲故事，讲了两年，今年暑假时我发现他的词汇量明显增加。所以，我希望家长能够鼓励孩子多读一些儿童读物，让孩子养成良好的阅读*惯。

二、对家长的一些建议

第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学*的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学*。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学*。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像建房子一样，地基是必须要牢固的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学*中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学*怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学*的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

第三，帮助孩子提高写话水平。

作文在小学考试中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可见，作文在语文中的重要性。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，每篇课文我都要让学生进行造句训练，每个语文园地都有口语交际训练。要提高写话能力，我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。这种想法，其实还是错误的。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的*惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。你可以让你的孩子每天睡前十分钟大声朗读一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有时间，可以和孩子一起阅读，既增加了你和孩子之间的感情，也提高了孩子的阅读能力。孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。我们做家长的要多陪陪孩子。

总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学*情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同情况多帮助孩子学*语文。

我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标，让我们相互理解、相互支持。

二年级语文专题发言稿篇2

站在这里我不说“感谢”，也不谈“欢迎”，因为我们本就是一家人，从一年级入学学那天起，大家把孩子送到这所学校，送到这个班级，已经注定了我们之间有了这段缘分。两年的相伴，两年的相守，我眼看着小二班的38个孩子长高、长胖，用心感受着他们的成长，他们就像一朵朵小花，在知识雨露的滋润下，在外国语这个大花园里，吐露着自己的芬芳。我们和孩子们日渐熟悉和亲密，我可以不看名字就猜出这是谁写的字，也能细数出他们的优缺点。感谢与孩子们的相遇，在孩子们的笑脸里，我感到了生命的活力，也感受到了为师者的幸福。作文语文老师，今天主要谈四点：关于阅读，关于书写，关于倾听，关于陪伴。一、关于阅读

虽然说这是一个“老生常谈”的话题，但既然我又一次把它放在这么重要的场合说，足见它的重要性，没有阅读的语文是走不长远的！我会就我们班的阅读情况作出分析，目前班内的读书情况大致分三种：第一种是能较为深入的去读自己喜欢的书，并能看整本的书，读书的热情很高，比如杜小墨同学，小墨的妈妈（晓鑫姐）曾和我说小墨读书都快读疯了，有一次都很晚了她妈妈给我打电话说让我劝劝她快睡觉吧，太晚了别看了，明天还得上课呢。她几乎一个星期都要花几百块钱给小墨买书，因为太痴迷了不够看的。我相信这种良好阅读*惯的养成是和家庭分不开的，据我了解她家里没有电视，没有五花八门的电视节目诱惑，阅读成为了他了解世界，打开想象力的更好的方式；在作品的选择上她妈妈也比较用心，会搜集世界获奖的儿童作品给他看。正式这种用心才有了为书痴狂的小墨，希望咱班能多一些这种“小书虫”。第二种情况是能读，但不够深入，读书时会分神，走马观花；第三种是读不进去，只愿意翻看图画。

下面就第二、三中情况给家长们一些关于帮助孩子阅读的建议：

1、制订一个具体的阅读计划。让孩子自己制定，并根据情况帮助孩子修改。

阅读计划可以是单独的计划，也可以是学*计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。

2、家长如果有时间，最好能和孩子共读一本书。在读的过程中，适当穿插讨论和讲解。读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点，还可以复读。养成阅读时思考的*惯，家长可以用平等的态度和孩子讨论，让孩子提些问题。并且要耐心地回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法。要允许孩子有不同的意见，出现问题时，可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，看书，寻求最佳答案，这样可以使她接受得更加自然而深刻。

3、对于读书兴趣不浓厚的孩子的建议：孩子没有阅读兴趣很大一部分原因是家长没有引导、不够重视。二年级孩子的自制力还是很低的，需要家长不断关注和引导。对于不爱读书的孩子，家长要付出更多的耐心，可以带孩子去图书馆看书，或者为孩子在家里做一个阅读区。给孩子更多自主选择和发挥的空间，让孩子广泛地去发现自己喜欢读的书。还要陪着孩子读书，共同分享读书乐趣，听孩子讲一讲读书感受。不必拘泥于孩子到底理解多少，重在让孩子保持读书兴趣，书里的东西可以慢慢消化，先养成读书*惯，让读书成为孩子主动去做并且能从中获得成就感的一件事，然后才是阅读量的提高。

关于阅读还有一个重要的问题需要讨论，读什么？我的建议低年级（1-2年级）不限制范围，孩子愿意读什么就读什么，关键是以培养兴趣为主。中年级（3-4年级）家长要做出引导，让孩子多读文学经典。高年级（5-6年级）继续广泛阅读中外名著，并可以适当的穿插一些简单的文言文。我们班的孩子读书的质量上也有一定的差别：有些孩子仅限于读绘本故事，姜小牙、米小圈，有些孩子则已经开始读《上下五千年》、《西游记》等比较经典的文学作品；有的男孩子只喜欢读科学、军事一类的书籍，有的女孩子只喜欢公主类的书籍，对文学经典涉猎很少，二年级时家长还不比过多干涉，但到三年级如果他读书的类型还过于偏重性别特点，家长要适当做出引导。比如男孩子喜欢军事科学，您可以给他推荐一些名人传记，引导他发现优秀的男生应该具有哪些品格，女生您可以推荐《简爱》《傲慢与偏见》等这一类的文学经典，让女孩们知道，女生也可以是独立又勇敢的。广泛阅读孩子们才会发现这个世界的多样性。

当然阅读并不仅仅指读书，也包括对外界事物的欣赏，因为对孩子来说，有时候欣赏一朵花、一棵树、一处风景都远比文字有趣得多，家长们可以带他们去自然中观察万物，去人文中感受历史，周末可以带他们去明珠大剧院或者济南、北京看话剧、听音乐剧，去泡美术馆、科技馆，这中美的熏陶是潜移默化的。当然，读书是基础。如果孩子没有足够的理解力，再多的美在他面前也是形同虚设。其实，无论是基础知识，阅读理解还是写作，提高能力的根本途径都是阅读。阅读是一辈子的事，一定要坚持下去。

二、关于书写

我常说“字如其人”，一个人写字干净漂亮，通常人也比较利落，写字龙飞凤舞的，性格一般也很洒脱，而写字不认真的，也许其他事也不会认真做。二年级是养成书写*惯的关键期，孩子们会写的字越来越多，书写作业越来越多，就算上课读书都要不断写字，现在他们还可以用橡皮更改错字，而三年级就要开始用钢笔了，对书写的要求更高。我们必须在三年级前端正孩子的书写态度，就算写得不好看，也要认真书写，减少出错。

进步较慢的同学也分两种。第一种是不认真写，水平忽高忽低，偶尔有几次写得很好，稍一松懈又非常潦草的，需要老师和家长共同督促，适当惩罚，端正他的书写态度；第二种是认真书写也写不好的同学，需要纠正握笔姿势、坐姿和下笔的力气，多临帖，学*一些书写技巧，比如顿笔和结构规律等。三、关于倾听

家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学*的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。而我们班有的孩子就沉不住气，比如我的问题还没说完，他就在那里举手说答案，结果答的和我问的风马牛不相及，而全班同学又被他的错误答案带跑偏，这时候我们家长首先要肯定孩子是积极的，但是也要告诉他倾听和思考同样更重要。四、关于陪伴

我们常说“陪伴是最好的礼物”，可是什么样的陪伴是有效的呢？我问大家几个问题大家可以写一写：①周末我们的孩子在干什么？②孩子做这些的时候，我们在干什么？③如果您陪伴了，那这种陪伴是否是有效的？您可以在心里给自己一个答案。给大家举一个我认为有效陪伴的例子，是我认识的一位朋友吧，她想让他的孩子学练字和游泳，并不是给孩子报个班就完了，而是也给自己报了练字和游泳班，利用周末的时间和孩子一起学*，这个过程中她既丰富了自己又加深了亲子关系。我认为这才是有效的陪伴，看到不断学*的父母，孩子怎么可能不努力。我们每天督促孩子好好学*，其实我们也应该学*，学会和孩子好好沟通，学会做以为更好的父母！如果您整天非打即骂，怎么能要求您的孩子学会控制情绪；如果您每天坐在沙发上看手机，怎么让孩子静下心来读书。身教胜于言传，改变孩子从改变自己开始！

关于语文，我还想对大家提几点要求：

1、每天检查孩子的作业，不需要家长就知识做讲解，家长更应该把注意力放在书写上，放在孩子做作业的态度上，有些孩子的作业写得真是特别潦草。对错老师来负责，态度家长要抓牢。

2、经常翻阅孩子的语文书，从书上你能看到孩子上课的听课情况。经常翻阅孩子做过的试卷和练*题，看看孩子在校的书写，看看他错题的改错。也能看出孩子听课情况。发现情况及时跟老师沟通解决。（现在桌子上就放着孩子们的课本，您可以打开看看孩子课本的完好程度，是否有笔记，写的怎么样，是否有画的画）最后，愿我们每个人都能成为更好的父母，愿孩子们能在老师和家长共同的呵护下，健康成长！

对了，还要祝妈妈们母亲节快乐！你们对家庭的付出相信爸爸们都看在眼里。爸爸们，生活还是需要一些仪式感的，你们懂我意思吧！相信我，她会感动的！

二年级语文专题发言稿篇3

二年级家长会语文老师发言稿

各位家长：

很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的是了解自己的孩子在学校的表现，再就是了解孩子的学*情况。作为二（五）班的语文老师，接下来我就孩子的语文学*情况跟各位家长交流一下。在语文学*方面，二年级的语文学*已不同于一年级了，这个不同体现在两个方面：一是识字量大；二是阅读知识增多。有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学**惯和学*基础，也就容易 出现两极分化。今天我的发言将围绕两个问题展开：一是对本次期中考试情况的分析；二是对家长的一些建议。

一、期中考试情况。这次考试参加人数为45人，27人达到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、张一鸣、陈欣然、董洁、杜欢欢、吴子昊、尚思雨等同学考到了90 分以上。至于详细情况，大家可以看我手中的这个本子，当然，我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子一个参照，我们得具体分析才是。在这次考试中，识字占了很大一部分比例，这也是学好语文的一个基础。80分以上同学在识字方面掌握的还是不错的，70分以下的同学在识字方面还有待提高。我们班的薄弱环节有三点：第一点是分析总结性的题目；第二点是句子的转换；第三点写话训练。这三点都属于阅读的范围。阅读在二年级很重要，它是为三年级写作文打基础的，但阅读是我们班孩子的一个共同的欠缺。通过平时的造句和写话训练，我可以看出学生在生活中的阅读量很少，思维想象范围很窄，语言表达能力也比较差。针对这个现象，我已经要求每个孩子要准备一篇小文章，在每节课的课前五分钟以讲故事的形式进行阅读训练，今天上午就是支晴同学上台来讲的，并且这个活动要一直坚持下去。因为阅读不是一天两天就能见效果的，它需要的是时间的积累，要几个月甚至一两年。我就举个例子、我家孩子今年四岁，我在他两岁时开始每天晚上给他讲故事，讲了两年，今年暑假时我发现他的词汇量明显增加。所以，我希望家长能够鼓励孩子多读一些儿童读物，让孩子养成良好的阅读*惯。

二、对家长的一些建议

第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学*的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学*。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学*。

第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像建房子一样，地基是必须要牢固的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。家长在孩子学*中不是主角，而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学*怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学*的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词。

第三，帮助孩子提高写话水平。

作文在小学考试中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可见，作文在语文中的重要性。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，每篇课文我都要让学生进行造句训练，每个语文园地都有口语交际训练。要提高写话能力，我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。这种想法，其实还是错误的。多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有独特的见解。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的*惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。你可以让你的孩子每天睡前十分钟大声朗读一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有时间，可以和孩子一起阅读，既增加了你和孩子之间的感情，也提高了孩子的阅读能力。孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。我们做家长的要多陪陪孩子。

总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学*情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同情况多帮助孩子学*语文。

我的讲话如有不妥之处，欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标，让我们相互理解、相互支持。

二年级语文专题发言稿篇4

---也必然大，识字量多的孩子也必然促使其阅读能力的提高。

写字方面孩子整体发展较好，有一定的书法意识，读贴临帖的能力不断增强，但离开田字格书写时还不能做到规范，整洁，干净，美观。

大部分学生的良好的语文*惯还未养成，如自己检查作业的*惯，及时补错的*惯，主动预*课文的*惯等。总的来说，端正的态度，良好的*惯，有效地方法对他们来说是需要在语文学*中不断完善和提高的。作为语文老师我更看中的不是知识点，而是语文能力的逐步提高，看中的不是成绩，而是语文素养的熏陶。

二、本册语文培养重点

二年级识字写字阅读仍然是学*的重点，根据大纲要求和教材的编写本期新增了一些语文知识，具体要求是：

1、学会用部首查字法，认字，用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能再需要的时候查难检

2---让学生写一写了。我们提议让孩子制作常用部首表，这样对同一偏旁部首的字孩子们就能找到规律，记忆起来方便，以此提高识字能力。

看上下文猜字也是一种很好的识字方法，其实在孩子未能识字前很多字都是猜的，当然孩子会猜错，我们要及时帮他纠正，并鼓励他的这种识字方法。

学*部首查字法会帮助孩子提高自主识字的能力。作为一种技能，从认识，学会到熟练有一定速度它是可以训练出来的。在班里我会1课前必练：利用课前时间进行练*，熟悉方法。2召开比赛。3开展互帮互学的活动，让会的孩子交不会的孩子。

学了这种方法后，遇到不认识的字我们先别告诉孩子，要鼓励孩子去问问字典这个小老师，使孩子养成勤的好*惯。

在平时的课堂上我经常鼓励孩子给生字编谜语，编顺口溜，通过摘苹果，你说我猜，加一加减一减等 激发孩子的4---课外知识，有的家长给孩子买了许多有益的书，有的家长给孩子创设了一个非常安静的学*环境。我建议给孩子的阅读书籍知识面应该广泛一些，天文的、地理的、历史的、科技的、故事类的、小说类的等等都可涉及，丰富的书籍无疑可以激发孩子的阅读兴趣，扩大知识面。不过，而孩子毕竟还小，自己不太会选择书籍，请家长把好书籍关。防止他们去接触一些不健康的书籍，以保护孩子们的身心健康。我觉得可以给孩子们看这样三类书：知识性的、修养性的、消遣性的。知识性的书可以增加孩子的视野，扩大知识面，还可以加深对课内所学知识的理解；修养性的书有利于完善孩子的人格，激励孩子奋勇向前；而消遣性的书有利于愉悦孩子的身心，放松紧张学*带来的焦虑情绪，有的还有利于启迪孩子的智慧。不过，要注意看消遣性的书时间，不宜过多。特别是那些卡通书，孩子们特别迷，而实际上这些书文字表达很简单，不太利于孩子语

6---上学期，在作业上的要求是工整，干净，高效。我要求孩子们要一笔一画，起笔运笔都要认认真真，对写的好的字，我会画旗子或五星进行鼓励，对前十名完成作业的进行奖励，后五名完成的进行扣分惩罚。对于优秀的作业随时进行作业展评，孩子们都特别高兴。

少做题，多读书是我布置作业的宗旨，在家庭作业方面，除常规作业外，晚上只留一种作业，家长可以根据每个孩子根据自己的学*情况适当地给孩子补充作业。

在一年级的学*基础上，我们本期将要提高做作业的效率，现在不仅作业难度提高了，而且要求也高，我们的大部分作业都是在校内完成，我们会严格对待。只是在家庭作业方面，我们也要求保证质量，如果孩子拖拖拉拉、边玩边做，学*会越来越吃力，学*兴趣也会越来越低。我们要督促孩子抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间。家长们也可以采用激励表扬的手

8---都会签名字，可能你第一次问他的时候，他是完成了作业，可两次三次以后呢？他一样都没有做完，就一句话，让你大大方方的签了自己的名子。我经常和孩子说，老师让爸爸妈妈签名字并不是为了看他们的字，而是为了让他们了解你的学*情况，如果爸爸妈妈根本就不看你作业怎么样，那么他们签一百个，一千个名字都没有用。我们让家长签字的目的最主要还是对孩子进行一个督促的作用。现在很多作业，我们基本上都是在学校讲解过的，如果孩子态度认真，一般还是能自己解决的。家长要做的是看他作业有没有完成，写字是否端正。如果你发现他是写得端端正正的，那么他的作业肯定是完成得比较好的，即使有错，第二天我在批改的时候，也会给他指出来。我想作业是对是错，是老师批改的任务，而孩子作业完成的认不认真，则是家长可以做到的。同时也希望家长在签名字的时候，或者有时间的时候，能翻看一下孩子前面的作业，看看

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