学*心得开篇【完整版】

下面是小编为大家整理的学*心得开篇【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学*心得开篇4篇

第一篇: 学*心得开篇

坚定信念 再出发

为深入贯彻******新时代中国特色社会主义思想，我校于2019年2月17日，18日两天，组织全体教职工开展了“强学*、提站位、深反思、促整改”专题教育活动。在这两天中，学校领导强调了这次学*的重要性和必要性，并且带领我们学*了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，《山东省中小学教学基本规范》，《山东省教育厅关于加强考试管理 ，严肃考风考纪的意见》，《山东省教育厅关于严禁有害APP进校园的通知》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《山东省学校安全条例》，《坚持立德树人 回归教育初心》《努力培养出更多更好的人才》，《全国高校思想政治工作会议上的讲话》，《在会见第一届全国文明家庭的讲话》等等。在学*中我认真聆听，做好笔记，并在心中坚定了“教好书，育新人”的信念，整理思绪再出发。

一：进一步提高了思想认识，会牢记使命，不忘初心 ，教书育人。

这是一个好的时代。我们有幸生逢其时，“教育强则国强”，我作为教育大军中一员，要为培养更优秀的改革开放和社会主义的建设者而努力工作。我要坚持正确的政治方向，教育引导学生正确认识世界和中国发展的大事。我要保持积极的精神状态，多多传播正能量，承担起“人类灵魂工程师”的使命，做到自重、自省、自警、自励，当好学生的引路人。

二：树立终身学*的理念，进一步提高自己的业务知识水平和教学能力。

在日常生活工作中我要深学笃行，知行合一，不能满足，永远前行。在教育教学中我要尊重规律，科学有序地组织教学。提前制定好教学计划，认真备课，积极向同事请教做好集体备课。上课要充满激情，尊重、爱护学生，在传授知识的同时培养他们的思维品质和积极的世界观、人生观。课下认真批改作业，安排课外辅导，做学生的贴心人。除此之外我要多看一些专业方面的书籍和教育心理学方面的书籍，跟上时代的步伐。

三：“十年树木，百年树人”，注重培养学生良好的思想品德。

教育决定着人类的今天，也决定着人类的明天。少年儿童是今天的小主人，更是明天的大栋梁，是祖国的未来，是民族的希望。我在课堂上不仅要教知识，还要用自己的人生阅历和经验做好学生的引路人——“做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在这个新时代，我要尽力发挥自己的聪明才智，兢兢业业，肯干实干，为培养出更多的人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

第二篇: 学*心得开篇

成都研修培训心得体会

很幸运，今年暑假七月份有一个星期的纯粹学*。非常感谢教育局领导给我们搭建的一个学*的平台。满怀着对这次培训的憧憬和难以抑制的汹涌澎湃的内心我们来到了天府之国——成都。在这里我们聆听了六位成都教育专家、教授、校长的精彩讲座，他们独到的教育观念、幽默的语言以及精湛严谨的理论阐述，深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。

感受一：调整职业倦怠，做幸福的教师

成都师范大学卢雄教授的专题讲座《教师职业心理调适——做幸福的教师》犹如一场及时雨，在我的心田洒下了一场甘霖，他对教师职业倦怠的来源进行了精准分析，并为我们指出了调整职业倦怠的策略，从中我对消除职业倦怠也有了更多的想法。

首先，教师要有强烈的事业心，要热爱教育事业。“倦怠”是一种消极心理的无意识的宣泄，是不快、疲劳、苦闷、烦恼心态的外在表现。教师如果有教育思想，对学生有着强烈的爱，有社会责任感，把自己所从事的工作不仅仅看作一种职业，一种谋生的手段，而是作为一种事业来追求，使自己处于积极进取的状态，就能在工作中及时调整自己，就不会出现“倦怠”现象。如果教师本人对从事教育就很反感，注重物质追求，轻视精神追求，时时出现“倦怠”现象就不足为奇了。

其次，教师要有创新精神。俗话说“干一行，怨一行”。这是因为工作时间长了，就缺少了新鲜感，缺乏动力。其实，教师应该是最有创新的行业，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们都有着自己的个性。每一天，他们都有新的变化、新的思想。我们要因材施教，不停地调整自己教育教学的方法。当我们用一种聪明的办法让马虎的学生认真了，让调皮的孩子守纪了，让懒惰的孩子勤快了，让胆小的孩子勇敢了……这一切的一切，都会让我们体会到成功的快乐。

第三，教师要有积极乐观的人生态度。心理学家告诫正在承受压力的人们，面对职业、面对压力，我们可能无法改变，但我们一定要学会改变自己的心情，就像我们无法阻止鸟儿从我们头上飞过，但我们可以不让鸟儿在我们头上做窝。当我们无力改变客观世界的时候，我们可以尝试调节自己的认知，快乐也一天，痛苦也一天，何不快乐地过每一天？教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，教师的收入和地位仍然不是很如意，教师的工作不是社会全部人能理解，这些暂时现象我们必须接受，因为抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下能改变得到。

感受二：规划职业生涯，做专业的教师

成都师范学院郭平教授在《教师职业生涯规划与专业发展》中讲到，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。这是我听了郭平教授讲座后发自内心的心灵碰撞。的确，社会在发展，科技在进步，这就要求教育的不断更新，需要可持续性地发展，教师之路该如何走？作为青年教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的新课程改革，我们需要制定教师专业发展及生涯规划，这是我们教师的生命力所在。        

郭平教授在《教师职业生涯规划与专业发展》中指出自我反思是教师成长的重要通道、 是教师个人知识的改造与升华，既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学*。作为青年教师更要强调反思学*，提出自我学*、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己，倡导终身学*、树立教师的危机意识，我时常在思考：为什么专家们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？其实是专家的专业化发展的必然结果。 

   作为青年教师， 如何探索自己的专业发展之路呢？一直是我很困惑的问题。听了郭教授的讲座使我茅塞顿开。

首先，教师应制定自我职业生涯规划，“目标是方向、是旗帜，没有目标，就永远达不到终点；
没有目标，就会随大流，成为浮萍。因此，目标对于个人的成长，发挥着巨大的作用。

其次，教师应尽可能多地学*、了解教师专业发展的理论，要加强学*，多读书，以丰富自己的各方面的知识。教师不仅是教育者，而且是学*者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说：“要当一流的教师，就要先当一流的学生。”这话最著真知灼见，因为当教师第一位的是学养，第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时，要认真学*，挤出时间学*，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。我既然已经选择了教师这个行业，就应该做一个称职的老师，做一个快乐的老师，做一个幸福的老师，做一个终身学*的人。只有广博的知识加上一个服务者的心态才能赢得学生的敬畏，才能称得上“称职”，只有学生的敬畏，才能从中收获快乐与幸福。

第三，反思教育教学实践，总结实践经验教训。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；
如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而我们没有充分认识到这一点，不太愿意去进行教育反思。总不想认真去反思反思自己的教育教学实践。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

今后的教师生涯中要达到近代大学者王国维的话“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此为第一种境界；
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此为第二种境界；
‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此为第三种境界。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这条求索的道路上，我要追寻正确的方向，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，必然能迎来“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之景。

教师专业化发展既是一种认识的提升，又是一个奋斗的过程，更是一个终身学*，不断更新的自觉追求，培训虽然结束，但我的思考不会停止，学*不会结束，教育是一个“悟”的过程，更是一个学*的过程，在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航，我甘愿作一名仰望天空的教师，不断实现自身专业化发展！

最后，我真心感谢区教育局、师训科以及学校的领导，让我获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学*，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。

第三篇: 学*心得开篇

采煤技术及采煤方法学*心得

爆破采煤工艺，简称“炮采”，其特点是爆破落煤，爆破及人工装煤，机械化运煤，用单体支柱支护工作空间顶板。我国炮采工艺经历了几大阶段：建国初期，推行长壁采煤工艺，工作面采用拆移式刮板输送机运煤，木支柱支护顶板；
从60年代中期开始，用摩擦式金属支柱和绞接顶梁支护顶板，使工作面单产和效率有较大提高；
进入80年代，炮采工作面的装备和技术手段更新速度加快，用防炮崩单体液压支柱式代替摩擦式金属支柱，工作空间得到有效控制，且工作输送机装上铲煤板和可推移动挡煤板，使80％—90％的煤在爆破和推移输送机时自行装入输送机。

普通机械化采煤工艺，简称“普采”，其特点是用采煤机械同时完成落煤和装煤工序，而运煤、顶板支护和采压处理与炮采工艺基本相同。

综采即综合机械化采煤工艺，破、装、运、支、处五个主要生产工序全部实现机械化，是目前最先进的采煤工艺。

倾斜分层走向长壁下行垮落采煤法

目前，倾斜分层采煤法应用广泛，倾斜分层的各分层，可采用类似于开采缓斜、倾斜薄及中厚煤层时所采用的采煤工艺进行回采，第一分层回采后，下分层是在垮落的岩石下进行回采，为保证下分层采煤工作面的安全，上分层必须铺设人工假顶或形成再生顶板。

顶分层采煤工艺的特点：顶分层采煤工作面的顶板是煤层的原生顶板，其采煤工艺与中厚煤层长壁采煤法基本相同，只是增加了要为下部分分层铺设假顶或形成再生顶板的工作。

倾斜分层下行垮落采煤法，有效解决了缓斜及倾斜厚煤层开采时的顶板支护和采空区处理问题，有利于在此煤层下实现安全生产，提高资源采出率及获取较好的采煤工作面技术经济指标。

倾斜长壁采煤法与走向长壁采煤法相比，其主要是采煤工作面布置及回采方向不同，且取消了采(盘)区上(下)山巷道，倾斜长壁采煤法，在一定的地质开采技术条件下，技术效益比较显著。

矿压显现及支护特点：对于仰斜工作面，由于倾角的影响，顶板将产生向采空区方向的分力，在此分力作用下，顶极的悬臂岩层将向采空区方向移动，使顶板岩层受拉力作用。

采煤工艺特点：倾斜开采时，水可以自动流向采空区，工作面无积水，劳动条件好，当煤层倾角小于10°左右时，采煤机及输送机工作稳定性尚好，如倾角较大则减少了截深。

适用条件：按目前的设备条件，倾斜长壁采煤法主要适用倾角在12°以下的煤层，当对采煤工作面设备采取有效的技术措施后，可用于12°—17°的煤层，当煤层倾角在20°左右时，只有少数矿井应用，对于倾斜和斜交断层较多的区域，能大致划分成较为规则分带的情况下，可采用倾斜长壁采煤法或伪斜长壁采煤法。

放顶煤采煤法，其实质就是在厚煤层中，沿煤层底部布置一采采高2m—3m的长壁工作面，用常规方法进行回采，利用矿山压力的作用辅以人工松动方法，使支架上方顶煤破碎后成散体后由支架后方放出，放顶煤有许多优点如降低成本，提高效率等，它主要适用于煤层厚度在6m—10m为佳，顶煤厚度过小易发生超前冒顶，增大含碎率；
顶煤破碎主要依靠顶板岩层的压力，其次是反复支撑作用，因此，煤的坚固性系数一般应不小于3，且适于用倾角不太大的煤层。

煤矿爆破学学*笔记

一、巷道掘进

1、掘进时爆破效果的好坏直接影响到掘进进度及装岩、支护等工作，因此不 断改进爆破技术提高巷道的掘进速度和作业安全。①开挖出的断面符合实际要求，周壁平整，尽量减小对原岩的破坏。②炮眼利用率高，增加每一掘进循环的进尺，减少劳动强度。③爆落岩块大小均匀，爆堆集中，以提高装岩效率。④原材料的消耗少，成本低。

2、根据巷道断面岩石性质和地质构造等条件，掏槽眼排列形式有很多种类。归纳可分为倾斜掏槽和垂直掏槽两大类，此外还有两者结合的混合式掏槽。倾斜掏槽：其特点是掏槽眼与自由面斜交，当掏槽眼中的炸药起爆时孔底至自由面的岩石被破碎抛出。垂直眼掏槽：所有掏槽眼相互平行，且均垂直于工作面掏槽眼分空眼和装药眼，空眼为装药眼提供自由面和补偿空间。这种掏槽法由于凿岩操作简单，槽眼深度不受巷道断面限制，便于进行深眼爆破。

二、巷道掘进中的爆破作业的安全要求1、两个巷道相对掘进，当工作面相距15m时，地质测量人员应先下达通知，此后只准从一个工作面向前掘进，并应在双方面向工作面的安全地点派出警戒。双方作业人员都撤离至安全地点后，方可起爆。2、平行巷道掘进时，其中一个工作面进行爆破，与其相距20m的相邻工作面应停止作业，全体人员应撤离安全地点。3、独头巷道掘进工作面爆破时，必须保持工作面与新鲜风流巷道之间的畅通。爆破后，人员进入工作面之前，必须用水喷洒爆堆并进行充分通风。4、在有煤尘和瓦斯的环境中掘进巷道，装药起爆钱和爆破后必须检查离爆破地点20m以内风流中的瓦斯浓度，当瓦斯浓度得到或超过1％时禁止装药爆破。5、煤矿井下爆破必须用煤矿防爆起爆器。6、煤矿井下爆破，炮眼装药量和填质量必须符合以下规定：炮眼深度不得小于0.65m，在岩层内爆破，当炮眼深度在0.9m时装药长度不得超过深度的二分之一，炮眼深度大于0.9m时装药量不得超过炮眼的三分之二，剩余部分都应用填塞物填满；
在煤层内爆破，填塞长度至少应为炮眼深度的二分之一。

三、火工产品库房管理 1、禁止不相容物质的混放在库房贮存放两种以上的爆破器材时必须符合规定。与爆破器材无关的杂物不得共同存放。2、保持库房温度不得超过常温炸药库内应保持干燥通风良好，应备有温、湿度计。库内要经常通风，特别是库内温度高于库外温度时要通风，在库外温度高于库内温度时应在库外相对湿度低于硝酸铵吸湿点时才能通风。保持库内干燥和温度不超过35度是非常重要的。3、库房的照明、通讯、防雷装置库内不能设置电话，只设置本单位保卫部门和消防部门的直通电话，库内之间的联系用光和音响联系。4、库区内必须要有足够的消防器材和消防水。

四、爆破员的职责1、爆破员所领取的爆破器材，不应遗失或转交他人，不擅自销毁和挪作他用。2、按照爆破指令单和爆破设计规定进行爆破作业。3、严格遵守爆破安全规程和安全操作细则。4、爆破结束后将剩余的爆破器材如数及时上交库房内，并登记备案。5、要参加过期失效变质爆破器材的销毁工作。

煤矿地质与测量学*心得

地质测量工作对于地质工程来说是非常重要的，打个比方来讲，测量是矿山的眼睛，通过测量可以形成一个对矿山的基本情况的认识，从而制定和实施各种地质工程的施工方案。所以，准确无误的测量工作，是保证采掘生产按照预定的设计目标顺利推进的前提，也是地质工程得以顺利完成的保障。

一般情况下，一个准确科学的地质测量工作要做到以下几个方面：首先，要真实全面地展现该地区的矿山情况，并据此可以绘制一个内容全面的矿图；
矿图中的巷道关系和走势清晰，这是对测量工作的最基本的要求。因为只有认真详细地了解了矿山中的各种巷道，才能有效地防止地质工程中的透巷事故，并且有利于防止水害和瓦斯事故的发生。所以一个准确的地质测量工作要做到能精准地把握矿山中的基本情况，尤其是巷道的分布和走向；
其次，详细计算的成果资料能够有效地保证采区开切位置和巷道贯通的精度。成果资料是相对于原始资料而言的，是在综合了原始地质资料的基础上，结合地质勘测的实际情况，依据公式所计算得出的资料。

地质测量标准化工作的几个原则

首先，地质测量的标准化工作必须服从、服务于煤矿企业的经济效益和安全效益。因为测量工作的最终目的是要更好地保证地质工程的实施，提高地质工程的施工效率和质量，更好地为企业服务。所以在地质测量标准化工作的实施过程中不能违背企业的基本利益，更不能对企业以及工程项目的安全造成威胁。

其次，地质测量的标准化工作必须严格执行“标准规定的各项条款”，所谓标准规定的条款，就是指企业在制定地质测量的管理机制时，要将各项测量活动和流程以一种规范的形式规定出来；
而工作人员在执行的过程中，要严格的遵照该标准中的各项规范来约束自己的测量工作。只有这样，测量工作的“标准化”的性质才能真正的得到落实和体现。

再次，地质测量的标准化必须着眼于生产，决不能搞形式上的标准化或脱离生产的标准化。即工作人员在工作的过程中要认真践行各种标准化作业的要求，不仅在测量工作的管理和组织形式上做到标准化和规范化，还要在实际工作中实现生产的标准化。

测量标准化在地质测绘的野外实测工作中的应用

野外踏勘及实测剖面工作

由于野外工作涉及到复杂的地形地势，为了使野外实测剖面准确、统一，就必须对测区进行踏勘调查；
其目的在于把握和了解测区内地理、地貌和地质构造轮廓；
因为仅仅根据对原始资料的搜集和分析，是无法真实的掌握待测区目前的实际地质状况的。地质踏勘在 1：200000 至 1：50000 的地质量中，主要的工作内容包括了解待测区内的交通、供应、经济、气候和其他影响地质工程开展的地质概况。要出发前，要根据现有的地图，确定和选择几条横贯全区的观测路线，以便了解一些有代表性的地层剖面进行轮廓性勘测，也可以根据地质工程的实际情况，选择一些特殊地貌环境下的线路进行勘测。

路线地质观察及野外地质图的填绘工作

按照地质测量工作标准化的要求，野外实测工作要循着一定的观察线路进行，所以路线的选择对于观察的结果和填图工作的影响都是非常重要的，如果线路选不好，填图工作就无法进行。因此，在观测前首先要按标准化的测量工作的规范要求选好一定的地质观测路线，路线的安排一定要尽量简单，并按合适的间距布满全区，因为路线间距的大小同填图比例尺和地质构造的复杂程度是密切相关的，如果按照 1：50000 的地质测量比例，路线间距的选择一般为 500～700m 左右。与此同时，路线的选择还要以穿越地层走向和构造线的方向为主，这样便于在观测的途中较全面地浏览待测区的植被和地貌。另外，对于重要的地质界线应采取沿走向追索，而不能从中穿越，否则会影响填图工作中对于该地质界线的走势的正确判断。工作人员在测量地质观测路线上，要注意随时记录所见的各种地质情况，并划分出地层单位和相带分界线、断层面的出露线以及岩体、矿体等重要的信息。为确保地质图质量，在观测线路确定后，地质观测点的选取也是非常重要的，因为地势低洼和视野不佳的观测点，会严重地影响观测结果，对填图工作中的信息造成误导。

野外地质图是在地质调查的野外工作阶段，根据实地观察研究所测绘的原始地质图件。它是野外地质观测的直接成果展现，是工作人员直接获取的最有价值的一手资料的整理结果，也是地质调查工作在野外阶段的主要成果。野外地质图所包含的内容比较详尽，几乎全面展现了待测矿山的地质情况和剖面情况。另外，野外地质图是正规地质图的前身。工作人员在野外地质图的基础上，根据实验鉴定资料进行补充、修改和综合取舍，便可编绘出正规的地质图。所以野外地质图对于测量工作结果的影响是非常大的。

矿井通风与安全实*心得体

这次自学矿井通风和安全过程中，严格要求自己，努力学*，遇到不懂的虚心向同事们请教，认真学*煤矿通风方面的事故典型案例，掌握了一些新知识、新理念，进一步巩固了自己的安全理念和防护能力，为做好煤矿安全生产工作打下了良好基础。下面谈一下我在学*中的心得体会：

一、 科学规划，加强通风安全管理 煤矿通风安全在煤矿安全生产中占有重要地位，“以风定产”是根本。煤矿企业要根据矿井的地质条件、安全和开采技术条件编制矿井年度通风规划，根据规划要求合理分配资金、人力、物力，认真贯彻落实，无特殊条件变化应确保计划实现。

矿井通风技术文件和技术资料要完善，图纸要齐全并能正确的反映实际情况。每个矿井必须有通风系统图、通风网络图、防尘管路布置图、瓦斯监控系统图，对于防火灌浆和瓦斯抽放系统的矿井，要有防火灌浆和瓦斯抽放管路系统图等。制定符合本矿的风量计算方法，采掘工作面风量分配合理。定期进行主要通风机性能测定和矿井通风系统阻力测定，以获得主要通风机性能实测曲线和关键阻力路线的阻力分布等资料。

井下一切通风设施，如风门、风窗、风桥、密闭墙、栅栏等必须有专人负责维修管理，使其保持完好状态。随工作面推进和迁移应及时进行通风系统调整和风量调节。在改变通风系统时应预先制定计划和安全技术措施，严格履行相关审批手续。

二、 强化培训，提高从业职工素质 培训是提高职工素质的主要手段，许多事故的发生主要是无证上岗、无岗前和岗中培训，而法规和安全意识淡薄或缺乏专业技术知识造成的。只有强化培训，才能提高职工队伍素质，才能使用先进的技术和装备，才能进行科学管理职工的自主保安意识和自主保安能力直接制约着现场管理水平的提高。加强煤矿从业人员的安全培训。煤矿企业要搞好安全培训，就要对企业从业人员进行全员安全培训，并且其做好抓实，保证培训质量及效果，全方位加大人才培养力度，切实提高企业的现场生产作业人员、安全管理人员及煤矿企业生产经营主要负责人的安全生产意识和安全生产技能水平及更强的分析判断紧急情况的处理能力，保证煤矿企业安全生产。

三、 加大投入，采用现代安全技术装备 装备是矿工向生产环境、向自然条件作斗争的武器。先进的技术装备可以提高工作效率，也可以创造良好的安全作业环境，可以避免事故的发生采用现代化安全技术装备、设施、工程等，可以减小现场管理的难度。如：建立通风安全信息管理系统，通风日常管理信息系统，是将矿井通风所有信息存储在系统中，可以随意调用，且带有系统分析功能，能从一定程度上协助总工程师、通风区（队）长进行决策，有利于实现决策的科学化。

矿井通风与安全管理是煤矿生产过程中的重中之重，通风状况的好坏直接影响到井下矿工的生命安全和生产效率，抓好通风安全管理工作是保证煤矿安全生产形势持续稳定、健康发展的必要条件。

第四篇: 学*心得开篇

题记：2011年的早春二月，乍暖还寒时节，我来到了华东师范大学“教育部中学校长培训中心”，与来自兄弟省市的44位初中校长相聚在美丽的丽娃河畔，组成了“第18期全国初中校长高级研修班”。两个月的研修生活，30多位专家精彩讲座，19所名校参观学*，6次小组专题研讨，22位优秀学员的经验分享，像一顿顿精神盛宴，我在理论学*中充实，在教育考察中感悟，在交流研讨中提升，在分享活动中收获。这是一次精神洗礼，更是一个难忘的生命历程。

江苏基础教育印象

沈艳春

三月的江南，如诗如画。在国家教育部校长培训中心的精心安排下,由沈玉顺副主任、田爱丽博士和吴慈英三位老师带队，我们“教育部第18期初中校长高级研修班”一行48人，满怀期待，一路欢歌，踏上了考察教育先进省份江苏的征程。10天，9所学校，31节课，2位江苏省教育厅领导的报告，整个活动充实而忙碌。通过实地察看，校长专题介绍，走进课堂听课等活动，我们对江苏省的基础教育有了一定的了解，对考察学校进行的教育教学改革有了更加感性的认识。江苏省同仁们热情接待，无私交流，与江苏省部分著名中学一起，给我们留下了极为深刻的印象。

厚重典雅的“苏州景范中学”。古城苏州，寻常巷陌，小巧、精致的景范中学校园，就安静地藏在挤挤挨挨的旧民居中。走进校园，扑面而来的是“纯正的文化本源，古雅的书院气质”。先贤范仲淹于公元1049年在此创设“义庄”，周济宗族。同时，设立“义学”以教族人子弟。范仲淹以后，范氏后人以“义学”为本创立“文正书院”。1989年10月，正值范仲淹诞辰一千周年之际，学校更名为“苏州市景范中学”，取景仰范仲淹之意。景范人用心营造了范仲淹思想与义庄文化的精神境界。作为校园建筑的核心——“范仲淹史迹陈列馆”的文正殿，表着学校千年历史底蕴，馆内置有范仲淹半身雕像，山墙上刻有清代书法家张照的大幅《岳阳楼记》碑文。办公楼命名为“厚德楼”，教学楼命名为“景范楼”，更是表达了学校办学以生为本，全体学生景仰先贤范仲淹的深刻含义。景范中学以历史人物为核心，打造了厚重的校园文化景观，独具匠心，细节感人。“历炼人生知进退，经济时世共喜怒”，“义学精神隆盛世，范公思想育英才”古朴的竹木对联伫立在学校进门两侧的半亭中；
学校的圆形拱门，分别被命名为“怀忧”、“品乐”、“友芝”和“掬华”；
范仲淹事迹石刻在学校的长廊上；
“忧国忧民”，“重教育人”，“勤学苦读 ”的主题砖雕作品，为学生人生发展指明了方向。

该校秉承先贤遗风，以“先忧后乐”为校训，以“继承先忧后乐精神，培育既文且正学子”为办学理念，形成“小规模、精品化、高质量”的办学特色。学校三个年级共24个教学班，每个班人数控制在40人。“景范少年系列”活动，开设30多门校本课，因材施教，实行“分层走班教学”等，都表明出这是一所传统与现代完美结合的优质学校。

在这不过20亩的校园里，几乎荟萃了苏州园林的一切元素，假山流泉，雕窗画栋，飞檐斗拱，楹联石刻……可谓移步换景，处处皆画，“砖石能叙事,草木也抒情”。学生身处其中，处处感受园林境地的惬意和身心陶醉的愉悦。最让人动心的是，校园的石桌上随意摆放着围棋、宣纸。课间，我看见有很多学生在其间下棋，写字。问了陪同参观的学校负责人，他说，这是学生最喜欢的地方之一，学生可以在这娱乐，也可以学*。先人的精神，园林般的校园，互相融合，透彻出的浓郁的校园历史文化意蕴，在潜移默化中，影响着景范的师生们。

现代大气的“江苏省天一中学”。天一中学创建于1946年，现在的校址是政府投资3亿多元，占地450亩的新校。学校以高中为主，现有61个教学班，2800名学生，300余名教师。天一中学以“诚”为训，经过长期的积淀，形成了“敬业奉献，崇尚科学，追求卓越”的“天一精神”。成立于1980年的“超常教育实验班（少年班）”，已经成功运行了30年，“集中办班，分流培养，重组课程，五年一贯学制”的办班策略，符合超常人才培养规律，造就了一批特优人才。“美国AP课程班”被社会誉为“小而精的高端留学基地”，学校将具有大学水平的“美国AP课程”与中国高中基础课程有机结合，并辅以学术英语、SAT、托福及社会实践活动的指导，为中国优秀学生开启了“从天一迈向世界一流大学”的快捷通道。校长沈茂德这样评价自己的学校：政府投入、文化培育、课程改革、拔尖人才培养，实现了学校的整体快速、特色发展。

走进“天一”的校园，视觉受到了强烈的冲击，鲜花吐艳，绿草如茵，池中游鱼戏水，草坪百鸽翔集。学校因地制宜，挖建了池塘，修建了污水收集系统，引进了污水循环处理设备，做到除饮用水外，浇灌植物，冲洗厕所等都使用循环水。学校将连通各教学楼的长廊布置成丰富多彩、图文并茂的宣传画廊。利用墙角、围墙搞美化，建“金苹果”，“鸽子林”，“诚字大道”。各班都创建了“生物角”，种植花草，饲养小动物，培养学生形成“人与环境和谐相处”的意识。天一中学所构建的“生态公园”，“文化圣园”，“数字校园”，“温馨家园”，被很多报刊媒体称之为“立体的教科书”。

江苏省教育家型校长沈茂德，大气儒雅，深邃睿智。他坚信，“教育是农业，不是工业”，“每一个孩子都是一座金矿”。他认为，校长应该永远怀有“书生本色”。他期盼，学校应该成为孩子们可以放声歌唱的乐园。他著书立说，满怀教育理想，用《播种者的困惑与期盼》，《窗内窗外》，《教育，真的不能简单》书写着自己的教育情怀。

阳光开放的“南京外国语学校”。这是一所在周恩来总理关心下，于1963年创办的全国首批七所外国语学校之一，享有提前招生的特权。初中招生先从报名的4000人中摇号，选出2000人，再通过考试选取400人。所以社会上流传着“上南外先靠运气再靠实力”的说法。该校近50年间，为国家培养了众多杰出的外交和外语专门人才。每年都有一大批学生在国内外各种比赛和竞赛中脱颖而出，高考成绩优秀，绝大多数学生被国内外著名大学录取。学校以“有外语特长，文理兼通，国际化、复合型人才”为培养目标，着力塑造具“有中国灵魂和世界胸怀”的现代人。

漫步南外校园，绿色成荫，大气优雅、富有底蕴。这是一所国际化、现代化、开放型的学校，中西文化在校园里交相辉映，兼收并蓄。与世界各地39所学校结为姊妹学校，聘请了60多位外籍教师在校工作，开设了英语、德语、法语、日语四个语种，外语教学实现了25人小班化。这里不仅有“中加国际高中”、“剑桥国际高中”和“新南威尔士大学预科班”，还有来自德国、意大利、日本、韩国等国家的留学生在校就读。学校每年都向10来个国家选派交换生，就读当地学校，住宿当地家庭，融入当地生活。从中外交流的礼品橱柜到楼道上的漂流书架，从50多门选修课的开设到年级组张贴的“凝神聚力、苦练内功，夯实基础，提升实力”标语，无不体现学校审慎冷静地追求学术、传播知识的使命感和责任感。

开放式的楼层文化设计理念，是学校独特的一道风景。从“中国韵”、“世界风”到“新天地”——不同楼层，不同主题，不同的设计风格，不同的文化表现形式。开放式的楼道墙壁上悬挂的一幅幅作品是学生的个人展，让人不得不感叹孩子们的艺术才华与无限的创造力。“践行·丰硕”栏目展示的是名师荟萃，专家讲座，教师风采；
“交流·开发”栏目中展示的是高层来访，文化交融，四国五校会议，教师进修；
“铸我风采”栏目中展示的是学生会竞选，外语节，体育节，读书节，辩论赛，军训，志愿者在行动，成人宣誓仪式等。图文并茂的宣传栏，字里行间，处处体现了学生们在学中“玩”，在“玩”中学的学校情境，真正体现了南外重视拓展视野，充分尊重学生的个性发展，营造平等、民主、开发、活泼、和谐的教育精髓！

务实智慧的“常州市北环中学”。这是一所社区公办配套学校，生源质量一般。学校抢抓机遇，形成“主动发展求变革，文化立校图自强”的整体改革思路，把“创建北环教育品牌”作为学校发展目标，确立以“和”为主题的学校文化建设作为发展战略，突现“自救腾飞”，让北环每个师生拥有中国式古典幸福。北环中学陈小平校长认为，学校要发展，“业绩的背后是团队，团队的背后是文化，文化的背后是环境”，“要让每个墙角说话”,“变班级管理为班级建设”。

因此，北环的校园里， “静悄悄的革命——具有北环特质的班级文化建设”无处不在。在北环中学的教室里，我们看到每个角落都融入了班级文化，教室不再是简单的布置，而是充满了内涵。

如8年级一位班主任，她和她的学生们成功建设起了适合该班建设发展的“yue”文化，即“乐、越、阅、悦”。从而确立了自己班级文化的核心。又通过全体同学的集思广益，共同参与，产生了班名、班训、班级精神、班徽、班歌等。她的教室，充分利用黑板一角、黑板报、墙壁、卫生柜等教育阵地，为学生创设积极、健康、向上的环境氛围，陶冶学生的情操。侧墙上，一边以“春夏秋冬”为主线，记载着班级学生的成长过程；
另一边，设置了一块“青春起跑线”展示板，展板上贴着成绩优异、表现突出和进步明显的学生的照片。黑板报上，设立了“师生寄语”、“回音壁”等板块，架起师生沟通的桥梁，增进师生情感；
卫生角摆放了花卉盆景，每天都有学生主动照顾他们，为盆景浇水，让它们晒太阳，帮它们擦灰；
教室后的角落设立了“绿色文丛”，向同学推荐健康、向上的书籍，培养学生的阅读*惯。

北环中学学校文化引领下的教师文化和班级文化，独树一帜，魅力无穷。

质朴进取的“东庐中学”。这是一所普通的农村初级中学，规模不大，教学设施设备一般，教师整体水平不高，曾一度成为撤并的对象。陈康金担任校长后，大胆尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”改革，探索出了一条提高教育教学质量的教改新途径，终于摆脱了困境，一跃成为众人瞩目的名校，其成功经验被教育界专家称为“东庐经验”。

走进东庐中学的教室里，我们看到不管上什么课，教师、学生手上都有一张讲义，这就是东庐中学的“讲学稿”。“讲学稿”是集教案、学案、作业、测试和复*资料于一体的师生共用的教学文本，是教师集体备课的结晶。在东庐中学我听了初二语文和初一数学两节课，两位老师都很年轻，教师能力有限，学生的素质也一般。但是，我发现有了“讲学稿”作保障，采用“先学后教，以学定教”的教学模式，他们课堂是高效的，学生对基础知识的掌握，对自主探究学*的落实，都完成的比较好。

陈康金校长从改革备课模式入手，实行以“讲学稿”为载体的课堂教学改革，并且改革课外辅导方式，采取课内导学，减负，周周清的做法。“讲学稿”更新了教师观念，改变了教师教学行为方式，培养了青年教师，优化了教师队伍，减少了教师的无效劳动与内耗，培养了学生良好的学**惯，提升了学生的学*能力，为教师的自我发展和学校的可持续发展增添了后劲。

几点感受：

1. 政府支持是教育优先发展的保障。江苏省教育投入充足，办学规范。学校基础设施完备，管理制度完善，办学规模合理，班级人数适度。体育成绩计入中考总分，素质教育落在实处。

2. 文化是学校建设发展不可或缺的灵魂。江苏地杰人灵，文化底蕴深厚，仅从宁波镇海就出走出23位院士。校长们办学理念先进，善于思考，愿意尝试从微观进行教育教学改革。各校的文化建设都能结合学校实际找准切入点，引领学校发展。

3.专家引领是提高学校科研水平的前提条件。江苏省地理位置优越，很多学校常年聘请华东师大，南京师大等院校的教授专家定期来校指导工作。为学校培训青年教师，指导课题研究，有效地推进了学校课程改革。

4.办学特色是学校可持续发展的重要因素。江苏的很多学校历史悠久，年老百年老校遍布各个城市。他们学校积淀深厚，办学特色突出，办学成果显著，得到老百姓的普遍认可。

5.教师专业化发展是学校管理中的永恒主题。江苏省在教师专业化发展上肯于投入，模式多样。景范中学核心的文化价值引领，东庐中学聚焦课堂研究，北环中学以课题为载体的牵动，扬中教育学院附中每周一晚上的“文峰讲坛”等活动，都是在引导教师专业化发展的有效途径。

6.校长对课程的领导力是学校发展的关键。在严格开设必修课的同时，开设丰富多彩的选修课，是江苏各校课程建设的共同特点。校长们有明确的课程思想，用行政的手段推广新的教学理念、模式，促进学校课程改革。

春天是美丽的季节，给人以希望和梦想。我徜徉于江南的春天，沐浴着江苏基础教育的缕缕春风，畅想着东北师大附中美好的未来。

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