语文四年级下册课文教案合集

下面是小编为大家整理的语文四年级下册课文教案合集,供大家参考。

在教学⼯作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学⼯作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编给大家带来的语文四年级下册课文教案，希望大家能够喜欢!

语文四年级下册课文教案1

【教学目标】

理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值;

理解琥珀形成的过程及必备条件;

有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

理解琥珀形成的过程及必备条件

【教学过程】

一、导入新课

揭题，板题。看到这个题目你想知道什么?

二、简介琥珀

1、PPT：琥珀之谜一：琥珀是什么?

琥珀的简介以及图片欣赏。

2、过渡：那么课文是怎么描述琥珀的呢?

三、学*课文首尾段

1、PPT展示：琥珀之谜二：这一块琥珀是什么样子的?它的科学价值是什么?

2、快速浏览课文，找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答：20自然段。

3、师读20自然段，学生边听，边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。

4、PPT展示20自然段的段意。

5、要求学生找出本段中的“一万年”还在哪里出现过。生答：第一自然段。

6、指名读第一自然段，问：“约摸算来”能不能删除?为什么?

生答，明确答案。

7、师引导学生说出第一自然段段意：交代故事发生的时间。

四、学*课文，了解琥珀形成的过程

1、快速默读2—19自然段，思考，填空：写了哪两层意思?生答。

PPT展示：

(1)琥珀 形成 的过程;(2—13)

(2)琥珀 发现 的过程。(14---19)

语文四年级下册课文教案2

一、学*目标：

1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。

2有感情地朗读课文，复述课文。

3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

二、学*重难点：

体会什么是尊严，学*通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

四、学*准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

五、学*时间：2课时

六、学*过程：

第一课时

一、导入：

同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。

二、学生自读课文：

1、自学生字新词。

2、质疑问难。

3、想一想，课文主要讲了一件什么事?

三、初步感知课文内容

1检查生字新词的认读和理解。

2师生共同解决疑难问题。

3指名分节朗读课文。

4指名概括课文的主要内容。

(短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。)

四、课堂作业

1抄写生字新词。

2概括地写出课文的主要内容。

语文四年级下册课文教案3

一、教学目标

1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2、学*辨析“同音字”与“形近字”。

3、继续学*联系上下文和生活实际理解词句的方法。

4、朗读课文。

5、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。

二、教学重点

了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

三、教学难点

联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

四、查阅资料

搜集有关新加坡的资料

五、教学具准备

课件

六、教学课时数

2课时

板书设计

环境小女孩表现

天气倾盆大雨任凭打湿衣衫

红灯亮等绿灯亮才过路口

路口无交通警察

无汽车驶过

行人不多

第一课时

教学目标：

1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2、学*辨析“同音字”与“形近字”。

3、读熟课文、

教学过程：

一、揭示课题：

齐读课题，什么是见闻?看到课题你想知道些什么?

师：作者到了新加坡看到了什么?听到了什么?又有怎样的感受呢?相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。

二、初读课文，达到正确、流利有感情：(11’)

(一)同学们自己读课文，要求读正确流利。

(二)检查学生读书情况。把字音读正确。

四、检查自学学*生字新词：(20’)

(一)读生字组本课词语。

(二)哪些字在写时应该注意什么?

旅留遵

(三)对于哪些字你有好的记忆方法?

(四)多音字组词。

Zhuó(衣着)zhuǎn(转身)kān(看守)

着转看

zhe(看着)zhuàn(转动)kàn(看见)

(五)选字填空，再说说你发现了什么。64页。

五、读课文，提出不懂的词语。

六、作业：1、抄生字词。2、读课文。

教学反思：生字的书写学生有一点难度，对于多音字的教学方法多样，学生能够基本掌握。

第二课时

教学过程:

一、谈话导入:

这节课我们继续学*：19新加坡街头见闻，齐读课题

师：

二.初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。

(一)自由读课文，想想课文写了一件什么事?

(二)读后填空。

一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________、

(三)读了这个小故事，你有什么想说的?

生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人;二是认为小女孩太傻了。

三.展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人?”从而深刻了解课文所讲明的意义。

1.正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。

2.同样意见的人自愿结组讨论。

3.辩论开始。在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。

△一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。

(1)生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。

(2)在辩论中师：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。

(3)指导朗读这句话。

4.小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗?请你读书找出根据。

5.生读书批注

6.交流。

理解下面两句话：

“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢?”

(1)这句话什么意思，把它变成句号说一说。

(2)课文中为什么用“?”呢?你觉得哪个标点好。(“?”加强了语气)

(3)指导朗读这句话。

“我们从小接受的教育，就让我们这样做。”

A你从这句话体会到了什么?“这样做”“怎样做?”

B朗读这句话。

7.听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样这个城市，这里的人民呢?

新加坡_____________________!

新加坡的人民_____________________!

四.朗读全文，再次体会这里的文明。

五.作业

(一)自读课本相关课文读。

(二)朗读课文，摘抄自己感受深的句子。

教学反思：学生能够理解课文的最后一句话，在学*中感受到，应该自觉的去做，这样才能是一个文明的人。

语文四年级下册课文教案4

教学目标

1.把自己读过的一本童话书，用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍，了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的*惯。

2.体会中华语言文字的奇妙，学会辨析近义词，掌握生动、形象的描写方法。

3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。

教学过程

一、导入新课。

同学们，我们已经学*了本单元的3篇课文，今天，我们来学*语文园地的内容。

二、学*“交流平台”。

1.回顾本单元学过的童话故事，说一说故事中有哪些奇妙的想象。

(1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦，人们要什么就有什么。

(2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后，花园里一派冬天的景象，小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

(3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫。

2.童话里的想象真是奇妙，读童话不但有趣，还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的童话呢?

小组交流自己读过的童话，推荐给大家。

3.总结:书中的世界是丰富多彩的，课下同学们要养成读书的好*惯，多读书，读好书。

三、学*“词句段运用”。

(一)第一题。

1.读下面的句子，说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。

他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。

鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

这个字怎么写?我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

2.做类似联系，说说加点词语有什么不同。

3.总结辨析动作词语不同的方法。

(二)第二题。

1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。

2.照样子写一写其他季节。

四、学*“书写提示”。

1.出示几个有趣的书签，观察其特点。

2.总结书签上字的特点，总结做书签的注意事项。

要求:

(1)竖写时，要自右向左书写。

(2)字距要均匀。

(3)上下字要对齐。

(4)注意作者名字的位置，使格式更美观。

3.在书签上写一句你喜欢的格言。

五、学*“日积月累”。

1.熟读以下有关读书的名句，并试着理解其意思。

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

一日读书一日功，一日不读十日空。

学*不怕根底浅，只要迈步总不迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.分享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句，并用它们说几句话。

六、小结。

这节课我们回顾了本单元的课文，感受到了童话的奇妙，学*了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同，希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言，理解意思并能正确运用到自己以后的*作中。

教学反思

1.通过本单元的学*，积累勤奋读书的名言警句，好好学*。

2.以句子训练为中心，引导学生理解词语意思，并将动词用具体的情景表现出来，以强化句子训练，使学生能在以后的写作中加以运用，进而逐步提高语言表达能力。

语文四年级下册课文教案5

教学目标：

1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的*惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

2.*作练*：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好*惯。

3.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

5.拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

教学重难点：

口语交际、*作练*。

第一课时 小小新闻发布会

1.激趣导入：

同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)

2.你最喜欢看什么新闻?指名说。

3.看新闻有什么好处呢?举例说一说。

4.既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢?

5.那我们就来开一个"小小新闻发布会"。

规则：

1.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2.各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名"最佳新闻发言人"。

6.小结延伸：通过这堂课的学*，你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢?

第二课时

一、课前搜集资料交流

同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

二、结合图形读*作要求。

1.*作有几个要求?哪几个?

2.你认为这次*作的重难点是什么?(观察和想象)

三、根据观察，你想到了哪些问题?

1.这个小孩为什么要哭?

2.他的妈妈在哪里?

3.当时可能发生了什么事?

4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样?

四、根据问题自编故事。

五、方法指导

1.仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。

2.根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。

六、练**作，指名交流，全班提出修改意见。

七、小组交流，评议谁讲得最精彩。

八、推选小组代表在班上交流，全班评议。

九、同学之间互评互改作文。

第三课时

一、我的发现

1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。

2.同桌交流。

3.全班指名交流。

4、小结：两组带点的词表达的感情不同。

二、教学"日积月累"

1.指名读成语。全班齐读。

2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。

4.读读记记成语。

5.读一读，注意观察每一横排有什么规律。

6.选一个成语说一句话。

三、教学

1.举办故事交流会，评选故事大王比赛。

2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事?

3.学生展开收集资料。

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