2024年二年级数学下册期末试卷分析3篇

二年级数学下册期末试卷分析1　　本次期末试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。以新课标为导向，密切联系教材，关注了学生数学学*的内容，符合学生的认知规律，便于学生体验与理解、思考与探下面是小编为大家整理的2023年二年级数学下册期末试卷分析3篇,供大家参考。

二年级数学下册期末试卷分析1

　　本次期末试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。以新课标为导向，密切联系教材，关注了学生数学学*的内容，符合学生的认知规律，便于学生体验与理解、思考与探索。检验了学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的理解与掌握情况。同时也检测了学生的情感态度和学**惯。我所教授的是新城小学208班，本次考试本班的参考人数为52人，*均分92分，及格率100％，优秀率94％，6位学生考了100分。

　　本次试题特点：本卷分五大板块，由填一填、选一选、算一算、做一做、解决问题五大部分组成。与前几次的检测相比，此次明显带有继承性和创新性，既有基础知识的考察，又有实践问题的解决，各类题难度由浅入深，基本覆盖了本学期所学的重点内容。

　　具体分析：

　　第一大题的填一填，共八小题。主要考察了数的组成，数的读写法，数的排序和大小比较。以及乘除法之间的关系和简单的问题解决。这部分知识要求学生能够认真审题，有着良好的*惯才不会出错。有两三个学生在读数和写数上还是不太熟练。

　　第二大题的选一选，共七小题。考察了*均分和轴对称以及*移和旋转的概念，综合运算顺序，有余数的.除法，估算 等知识。这一题学生的正确率都很高，学生掌握得比较全面。

　　第三大题的算一算，共两小题。第一小题，直接写出得数。第二小题脱式计算。这一大题主要考察的是学生的运算能力。从测试结果来看，大部分学生的运算能力都很强，只有少部分学生因为审题不清，导致失分。比如方清颖同学没有认真审题，把脱式计算做成了列竖式计算，结果失掉了一半分，很可惜。

　　第四大题的做一做，共三小题。第一小题考查的是除法的两种含义。第二小题考察的是*移概念。第三小题考察的是简单的推理。这一大题学生掌握得很好，没有学生做错。

　　第五大题的解决问题，共四小题。第一小题考察的是混合运算的解决问题，第二小题考察的是有余数除法的问题解决，第三小题是一道和生活实际相联系的题目，主要考察的是克和千克的实际运用。第四小题也是一道接近学生的生活问题，简单统计的应用。这一大题，学生的错误主要出现在第三小题和第四小题。比如方清颖同学第三题在求2千克中有几个500克时出错，导致整题全部出错，一分都没有。她会做，但是因为粗心在数的时候出错。书本上有一题类似的题目，当时在500，500地数时，我还一再强调要数仔细。其他同学都还好，基本上没出错。第四小题，很简单，主要考察的是数“正”字的笔画。本题除了方清颖粗心数错，其他同学都做对了

　　改进措施：

　　针对本次期末测试存在的不足，我将采取如下的措施：

　　1、低年级学生加强学**惯和主动学*能力的培养。

　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

　　3、继续加强基础知识夯实和基本练*到位、层次多样的训练。

二年级数学下册期末试卷分析2

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水*，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班31人，90分以上26人，80至90分5人。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：

　　学生答题情况分析：

　　第一大题：填空

　　此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生忘写单位“份”，主要原因是审题不清。第3小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。

　　第二大题：我会选

　　错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。

　　第三大题：判断

　　3小题错误率高，说明学生的读题、理解能力较差。

　　第四大题：直接写得数

　　大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。

　　第五大题：动手操作

　　此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会*移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对*移还不太理解，丢了4分。

　　第六大题：看图列式计算

　　无失分情况。

　　第七大题：生活中的数学

　　此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。

　　学生失分原因分析。

　　1、概念不清晰、不扎实。

　　2、解决问题的能力不强。

　　3、没有形成良好的学**惯。

　　4、缺乏综合能力培养。

　　5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

　　改进措施

　　1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好*惯。

　　2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的*惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上*题；教学与生活密切联系，增强应用意识。

　　3、加强基础，强化*惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学**惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。

　　4、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学*过程中形成、发展的。

　　总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。

二年级数学下册期末试卷分析3

　　从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水*。本次测试结果与学生*时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水*，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

　　1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

　　2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

　　3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

　　4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算*惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好*惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

　　5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长（），部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，*时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，*时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。

　　6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好*惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。

　　7、解决问题，四个小题都联系生活实际，掌握基本可以，出错较为集中，第四小题第二问，亮亮买同一种文具正好花了12元，猜猜他买的可能是那种文具？买了多少？同学们都能写出买的是哪种文具，在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量，造成学生失分率较高。看来在今后教学中学生认真细心的答题*惯需要强化训练。

　　8、改进措施

　　（1）低年级学生加强学**惯和主动学*能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学*数学的兴趣。

　　（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

　　（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算*惯的养成，以及检查等良好*惯*惯的养成，提高计算的准确率。

　　（4）全面了解学生的学*状况，极力学生的学*热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在*时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在*时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

　　（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。

　　（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学**惯的培养。

　　（7）关注后进生的状况。

推荐访问: